為全面貫徹落實《教育規劃綱要》提出的“推進數字化校園建設”要求及教育部《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》的有關精神，中央電教館于２０１２年４月向全國各省電教館發布《關于組織實施“百所數字校園示范校建設項目”的通知》，由經學校申請，省級電教機構推薦，中央電教館審核，遴選 “數字校園師范校”。經過大半年的努力，２０１２年１０月，中央電教館發布了《關于確認首批“百所數字校園示范校建設項目學校”的通知》，確定了191所學校為“首批百所數字校園示范校建設項目學校“。

AVA錄播系統

    中央電教館在《數字校園師范校建設參考指標》中，從師生能力、應用服務、數字資源、基礎設施等四方面對數字校園建設內容的具體指標進行規定，全面考核各個申報學校的數字化水平。此參考指標的基礎設施中，除了我們常見的校園網、多媒體課室、數據中心、計算機中心、校園廣播、校園電視臺外，還新增了錄播教室。指標文件中，要求每所學校至少配備1間專用或混用的錄播教室，采用嵌入式錄播設備，可實現拍攝自動跟蹤定位在無人值守情況下實現全自動多場景課程錄制，錄制的視頻采用H.264壓縮算法編碼和FLASH MEDIA流媒體架構，視頻畫面質量達到1024*768分辨率或更高分辨率，并支持校園網絡直播和公網直播。

    錄播課室，是搭建了錄播系統，裝修了相應錄播視頻要求的環境，包括燈光、吸音，以及其他多媒體設備的課室。錄播課室可以和多媒體課室、計算機課室混合在一起，以供學校老師錄制教學視頻。

AVA錄播系統架構圖

    那錄播系統到底是什么呢？錄播系統可以把現場攝錄的視頻、音頻、電子設備的圖像信號（包含電腦、視頻展臺等）進行整合同步錄制，生成標準化的流媒體文件，用來對外直播、存儲、后期編輯、點播。 觀眾可以通過IE瀏覽器登錄錄播系統服務器收看直播的影音及圖文信息，也可后期點播視頻信息。錄播系統可以應用到教育系統、企業單位、政府機關、司法系統、醫療系統等各種領域。在教育教學中，錄播系統可用于精品課程、微格教學、遠程教育、公開課、優質課評比，并能快速錄制教學常態化的課堂視頻。

    錄播系統按照錄制視頻的分辨率，分為標清、高清、全高清錄播系統；按照系統結構，分為一體式、分布式、一體式錄播系統。錄播系統有全自動、半自動、全手動（即遠程導播）三種錄制方式，可運用自動跟蹤的技術在無人控制下錄制視頻，也可通過人工遠程導播的方式錄制優質的教學視頻資源，遠程導播有Ｃ/Ｓ和Ｂ/Ｓ兩種形式。在跟蹤這一部分，經歷了超聲波、紅外織網跟蹤，現在已經發展到圖像定位跟蹤的技術。

    據了解，我國至今大概有１０多家錄播廠家。經過多年來的發展，我國的錄播系統已經達到了１０８０Ｐ@６０幀的水平，圖像跟蹤技術也發展到了第二代，產品越來越穩定。

    經過十多年的發展，錄播系統已經慢慢深入到中小學教學中。老師可以用全自動地方式錄制常態化的課堂視頻，也可以運用全手動的方式錄制優質課堂視頻。而且錄播系統在錄制的過程中，同時還支持視頻的直播，學校可利用錄播系統開展視頻公開課。

    傳統的課堂視頻錄制方式，需要現場架起攝像機，每臺攝像機都需要一位人員操控，還需要一個工作人員用導播切換臺切換，或者通過后期編輯。每次錄制一個視頻，都需要耗費很多的人力物力。但是使用了錄播系統之后，極大地解放了老師的操作，特別是信息技術老師。這樣，中小學老師就可以錄制大量的視頻，對自己的視頻進行分析，提高自身的教師技能，以促進教師專業發展；以及通過更多的視頻技術，達到精細化視頻點播的需求，為學生個性化學習做支撐；通過網絡技術，實現視頻資源共建共享的目的。

    現今，錄播系統行業標準已經制定出來，錄播系統必將向更穩健的方向發展。相信，在全體錄播行業人士的共同努力，以及一線老師的實際應用，錄播系統會走入更多的學校，也必將促進學生的個性化學習、教師的專業發展，以及學校教育教學整體水平的提升。