當今時代，我們生活的世界正面臨日益增長的不確定性。不平等、社會碎片化和政治極端主義問題持續存在，不斷侵蝕著社會凝聚力和既有機構制度的公信力，將許多領域推向危機的邊緣。數字通信、人工智能和生物技術的進步蘊含著巨大的潛力，從根本上改變著我們生活、工作、交際、處理知識和學習的方式。這些顛覆性技術既為改善人類福祉開辟了廣闊前景，又引發了嚴重的倫理、社會和政治關切。

　　因此，在這關鍵的歷史時刻，聯合國教科文組織發起“教育的未來”倡議，旨在通過重構教育來改變世界。該教育宣言主張，幼兒和小學課程設計需要針對兒童的需要和興趣，并契合學生獨特的特點。通過教育加強和支持兒童學習者成為自主的、自我調節的、理性的和能動的人。該主張還通過情境教學法，我們堅持與真實受損的地球和所有的地球棲息者一起學習“與麻煩共處”。情境教學法的主張已經成為一種對“學習更好地理解世界”的堅持。我們正滿懷熱情地與我們共處同一世界的人一起學習，作為共同改造世界的一種模式。

　　情景化教學認為，知識不僅僅是知識，而是深入的嵌入到社會生活的情境當中的。在教學過程中，教師應該有目的的創造一定帶有情緒色彩的，有生動形象場景的教學內容，引導學生以參與者的心態，深入體驗其中，從而幫助學生理解教材，并能夠將教材的知識與現實生活相互連通。

　　在傳統課堂中，黑板、講臺、課本的三件套顯然不足以支撐情景化教學。伴隨著教學信息化革命的步步深入，新一代的智能硬件裝備智慧黑板也陸續成為校園的標配。

　　智慧黑板不是“老舊的”黑板和粉筆的替代品，而是一種符合時代氣息的合理補充，可以大大方便和顯著擴大數字媒體在課堂教學中的應用。這意味著，人們可以根據自己的媒體能力，利智慧黑板制作和保存電子板書；顯示和評論圖片或影片；聆聽和處理音樂或語音材料；瀏覽和分析網頁；完成測試和練習……

　　從教學的角度看，智慧黑板不同功能的組合應用，使用智慧黑板可以創造豐富的教學情境。智慧黑板可以實現迅速將現有的媒體內容加以組合，而且可以使用外部內容，尤其是將外部內容融入自己的授課材料。工作成果和板書可以保存下來，到以后的某個時間點再進一步進行處理。

　　更重要的是，智慧黑板適合所有的新手和行家，智慧黑板簡單易學，其功能滿足從新手到精通的各個階段。在未來，信息化能力將成為教師和學生需要共同掌握的能力，在互動中就能創造豐富的情境，實現知識的流動。

　　在黑板革命中，歐帝科技是智能黑板領域的行業先驅，最新一代的歐帝智能黑板已經做到了云計算、安防、攝錄播、廣播、直播、授課、備課、巡課、物聯網控制、班牌等不同系統的相通。設備與設備之間、設備與人之間的交互頻率越來越高。

　　歐帝智能黑板為課堂提供更具互動性的教學體驗，比傳統課堂老師教、學生聽的單向教學更符合現代教育理念。以前上課期間，用粉筆書寫，老師和學生吃灰，課堂內容還跟不上教學進度，學生記筆記也記不過來。

　　安裝歐帝智能黑板后，老師輕松上課，教室潔凈無塵，學生全身心在知識的海洋里遨游。歐帝智能黑板讓老師的教學方式更加多樣化，也讓教育信息化走進大嶺中心學校，助力學校進一步邁向教育現代化，更好的培養新時代英才。

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