翰墨派投射式云書法教室是專門針對書法教學研發的新一代全方位數字書法輔助教學設備，系統采用云體系架構，解決高校實際教學使用中的場景問題。

　　圖：投射式云書法教室

　　同時，教室老師、學生端的學習交互設備，采用了最新研發的投射式臨摹學習臺。

　　圖：投射式臨摹學習臺臨摹

　　翰墨派投射式云書法教室在臨摹學習臺的設計上重點解決專業用戶的幾個痛點：

　　1.解決數字臨摹設備對專業書法教學書寫、臨摹的干擾問題

　　n 通過上投方式將高清碑帖原件直接投射到宣紙上，纖毫畢現;

　　n 對桌面、使用的紙張和書寫方式全無限制

　　n 可以自由調整書寫幅面大小

　　n 實現自然狀態書寫的電子臨摹輔助

　　n 可以實現書畫一體化，最大限度的利用設備功能

　　圖：書法家使用翰墨派投射式臨摹學習臺臨摹《蘭亭集序》

　　2.解決書法教學中的教學管理問題

　　較多數字書法輔助教學軟件及設備，在教學環節并沒有考慮到教學組織的問題。

　　Ø 多個老師、多個班級、多個學生、多門書法課如何組織上課?

　　Ø 非統一授課情形下學生如何使用設備練習、完成作業及考試?

　　Ø 每個教師教授內容不同課件個性化，上課、備課地點也不確定，如何解決?

　　圖：云部署下的書法教學系統

　　翰墨派投射式云書法教室在軟件設計上采用了底層云架構方式，在軟件的使用、部署方面實現了前端應用自由移動、分布式、多角色和后端支持集中管理、高性能、高可靠、高安全，打破傳統單向教學模式，打造新型的教學空間，實現信息技術與教學模式的深度融合，從而提升教學效率。

　　具體實現以下核心功能：

　　n 一點布局，全校使用：

　　資源和數據服務器布局在學校機房，全體師生可以通過網絡遠程登錄訪問;老師或者管理員可以對于學生班級進行管理，增減班級，錄入或者刪除學生等操作;

　　n 教學互動，靈活方便：

　　客戶端包括老師端、學生端，老師端不僅可以在書法教室使用，也可以在每間有網絡的普通多媒體教室使用，可以遠程調用服務器資源，遠程布置作業等;學生端賬號可以在專用教室使用也可以在自己的手機上微信小程序進行登錄，可以通過微信小程序接收老師下發的作業，并且可以在完成作業要求后通過手機攝像頭拍照上傳到服務器，老師可以進行遠程批改，批改成績和評語可以傳回給學生，學生通過賬號登錄在線查看作業結果;老師批改的作業也可以在后臺統計匯總，可以以表格形式導出學生歷次作業和考試數據;

　　圖：學生可以使用手機、平板、電腦等各種終端

　　3.解決大班書法教學中“教與學、練與評”的問題

　　教育部《書法教育指導綱要》指出：注重培養學生的書法基本功。臨摹是書法學習的基本方式，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對、調整等階段。書法教學要以書寫筆畫為起點，一般應從結構簡單的字到結構復雜的字，從單字練習到篇章練習，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨立書寫。教師要科學、合理、系統地安排教學進程，使學生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力。

　　翰墨派投射式云書法教室從軟件和硬件環境上全面響應綱要要求，提供書法教學所需要的全部碑帖、字庫、課件等教學資源，并提供功能豐富的筆畫、單字、章法教學工具，以及從字帖編輯器到桌面臨摹屏學生書法儀、教學互動控制系統、點評及示范用教師書法教學儀等一系列軟硬件環境。

　　圖：系統功能圖

　　利用翰墨派投射式云書法教室，老師在講臺上就能夠看到全班同學的書寫過程，不會漏掉每一個細節，并能隨時調取任意一個典型，投射到大屏以及學生桌面屏進行點評講解、示范比對;學生在自己的桌面就能夠清晰的看到老師的點評和示范，并可以使用桌面系統自主學習老師下發的課件、使用數字字帖進行臨摹練習、提交作業。

　　圖：教師直播教學

　　翰墨派投射式云書法教室提供了獨到的分組教學功能。教師可以將全班同學獨立分成多個學習小組，以適應不同學習程度的同學的學習需求。教育家巴班斯基的“教學形式最優化”理論認為，個別指導、分組學習和集體講授的最佳結合是教學形式的最優化，學習者在學習過程中可以互相切磋，彼此交流學習經驗，以增加書法學習的效率，提高學習興趣。

　　圖：翰墨派投射式云書法教室使用場景