為了進一步推動3D教育與裝備行業健康發展，促進3D教育和教研工作有序開展，加強3D教育與裝備行業和各級各類學校用戶的交流，搭建企業與科研單位、用戶之間的溝通橋梁，由中國系統仿真學會3D教育與裝備專業委員會主辦、云幻教育科技股份有限公司承辦的“首屆3D教育與裝備研討會”于2015年12月4-5日在杭州勝利實驗學校舉行。中國系統仿真學會3D教育專委會顧問韓呼生研究員、教育部教育裝備研究與發展中心副主任劉詩海研究員以及全國各地有關部門負責人、專家、學者、中小學校長共200多人參加了這次研討會。

　　會議圍繞3D智能教室、3D校園與數字博物館、3D打印與校園創客空間建設等主題展開研究和探討。中國系統仿真學會3D教育專委會顧問韓呼生研究員主持了會議;教育部教育裝備研究與發展中心劉詩海副主任就3D技術與創新教育作了專題報告;浙江省教育技術中心施建國主任、山東省教育技術裝備服務中心馮俊華主任、教育部教育裝備研究與發展中心信息化教育裝備處梁森山副處長、中國系統仿真學會3D教育與裝備專業委員會副會長袁光東先生、中國電子學會現代教育技術分會創客教育專家委員會秘書長余翀、杭州勝利實驗學校張浩強校長等代表在會上作精彩演講。

　　韓呼生研究員指出：3D互動教學系統就是利用虛擬仿真技術為難以講解的內容構建教學場景和直觀的3D模型，為學生創設一個情景化的學習環境，多維度呈現學習內容，調動學生視覺、聽覺、動覺等多感官參與，讓學生們在學科教學中感受到極強的逼真感。

　　對于在現實生活中無法觀察到的自然現象或事物的變化過程，以及一些不可能再現的場景(如金字塔是如何建成的，晶體內部結構，天體形成等) 在 3D智能教室呈現，使抽象的概念和理論更加直觀化、形象化，方便學生對抽象概念的理解，并且在 3D 教室中學生可以放心的進行各種(物理、化學)練習(如爆炸、化學反應、青蛙解剖等) ，不必擔心由于操作的失誤所帶來的各種危險。

　　總之，通過交互式 3D 多媒體教學的可視化和可參與性，讓學生能更好的學習到相關知識與技能，可以使學生以全新的態度和熱情，參與到學習活動中，讓課堂變得生動、有趣，同時也改善了教學的環境，有助于教師的授課和學生們的學習。

　　3D 互動教學將開創一個全新教學模式， 生動逼真的學習體驗將令老師和學生受益匪淺， 3D 多媒體教學也將是視聽教學的未來發展方向。

　　杭州勝利實驗學校張浩強校長也在會上介紹了該校3D 教育的創新實踐。張校長說，讓學生們快樂學習、幸福學習一直是他們倡導的教育理念。在3D教室里，學生們幸福地走進書本描述的世界里!讓學生上課時戴上3D眼鏡就可以進入到太空里遨游，到細胞里漫步，到分子里捕捉電子.....3D教學系統已成為創新教學的新的抓手!

　　經過該校對52位老師的問卷調查發現，有82.69%的老師愿意參加3D教育的實踐研究。有學生興奮地說，沒想到現在上課也能像看3D電影一樣學習，不會像平面畫圖那樣不精確、不生動、不易了解。實踐證明：3D教學直觀形象、立體感強;可以充分調動學生興趣、延遲知識記憶時間;對于復雜實驗代入感強。

　　與會專家、學者還對3D教育的發展方向進行了熱烈的討論和研究。3D教育隨著教育資源的不斷完善、全息3D互動技術和裸眼3D技術的成熟，必將和創客、3D打印一樣在中小學教學中將得到越來越廣泛的應用。