教育科學是前沿科學。教而不研則淺;研而不教則空。12月27日，《中小學智慧書法教室裝備規范》團體標準提出單位和牽頭制定單位：北京華文眾合科技有限公司董事長向大鳳應邀在《現代學校治理研討會暨第三屆中國好校長盛典》做演講，本次大會聚焦教育行業，表彰先進典型，研討教育發展新變革，把脈教育發展新方向。

　　此次教育論壇由《教育家》雜志社、光明日報基礎教育智庫委員會主辦，在天津舉行，通過引導廣大教育從業者樹立強烈的職業使命感，砥礪其奮發有為、教書育人的情懷，提升教育管理專業化、職業化水平，助推教育家型校長成長，引領廣大教育一線工作者潛心立德樹人，勇擔使命，接力前行。

　　針對如今發達與欠發達的地區之間、城鄉之間以及學校之間，存在著書法教學區域發展不平衡，師資力量不足、書法教育培訓體系還不夠健全等遇到的疑難問題，以華文眾合智慧書法教室為代表的信息技術正在深刻影響和改變著書法教育教學形態。在教育部大力推行“讓書法進校園”大格局下，開展智慧書法的探索與實踐契合國家戰略，符合教育規律，期待通過先進的技術，實現智慧書法教育新模式為傳統書法教育插上翅膀。論壇上，華文眾合董事長向大鳳在現場展示了智慧書法教室的實際解決方案，得到現場校長與老師的一致好評。

　　向大鳳以《好風憑借力 送我上青云——智慧書法助力傳統課堂》為題，分別從“基本層、優化層、創新層”三個層面解決目前書法教育遇到的難題：教學效率低怎么辦?如何提升學生興趣?因材施教難怎么辦?等9個問題。

　　著名教育家顧明遠曾說：“教學的本質是發展思維”。為了保證學生的書寫體驗，本著弘揚傳統文化的初心，華文眾合將傳統書法與現代科技相結合，古典智慧與當代思維相融合，文化情懷與教育理念相契合，自主研發交互式數字臨摹臺，學生使用真實的筆墨紙進行學習，避免水寫、電子模擬等書寫體驗對學生造成不良影響。這也是華文眾合書法教育三大理念之一 ——讓傳統與科技融合而不摒棄傳統。除這一先進理念，第二大理念“讓書法名家走進課堂”是為了解決書法教育資源的不均衡，因借用智能軟硬件打造名師教學平臺，讓學生入門就能跟隨名家教學，讓書法名家走進線上課堂，通過現代書法名師引導學生學習古代名家筆蘊;第三大理念“雙先進”是指技術和教學的雙向先進性，華文眾合立足“教”與“學”，持續研發創新，以解決書法教學中的遇到的問題與困惑。

　　不僅僅是三大理念，華文眾合智慧書法教室“無電”終端、場景式網絡課堂、筆尖跟蹤等這些新功能、新技術立足教學立場，為書法教學融入尖端科技，讓華文眾合的產品從“滿足需求”走向“引領需求”，讓“教”更順暢、讓“學”更喜悅。

　　優秀人才的成長和培養，專業的學校和豐富的教育資源缺一不可。華文眾合愿意從專業角度與廣大教育工作者進行書法教育的交流與分享，以自己專業技術服務學校和社會，讓我們以“借力”智慧書法教室，助力中國書法教育。

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