自疫情爆發(fā)以來，教育部與廣東省教育廳相繼對各級學(xué)校在線教學(xué)做出了安排與部署。為了更好地實現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”，讓學(xué)生在家里也能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)結(jié)合學(xué)校實際情況，制定出了一套以在線教學(xué)為著力點的高質(zhì)量工作方案。

　　《在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》

　　鑒于疫情爆發(fā)初期一些學(xué)校急于推廣線上教學(xué)給師生、家長增加了不必要負(fù)擔(dān)的亂象，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)非常重視在線教學(xué)的質(zhì)量和效果。校領(lǐng)導(dǎo)對在線教學(xué)做出了要求：“在線教學(xué)不等于在線聽課，教學(xué)是包含教、學(xué)、練、測、評、管、培等環(huán)節(jié)在內(nèi)的一個閉環(huán)，要通過教學(xué)反饋環(huán)環(huán)相扣才能保障在線教學(xué)的質(zhì)量;在線聽課就是看視頻，看直播缺少反饋與互動，知識留存率非常低，并且很難掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果�！�

　　1月25日、2月9日，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)天河校區(qū)、廣州市華師附中番禺學(xué)校分別啟動在線教學(xué)，其中初三、高三等畢業(yè)班率先復(fù)課，其他年級也在年后相繼復(fù)課。那華南師范大學(xué)附屬中學(xué)是如何實現(xiàn)完整的、高質(zhì)量的線上教學(xué)呢?

　　課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)找難點

　　課前，教師可以應(yīng)用青鹿智慧課堂云平臺(以下簡稱“平臺”)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括微課等預(yù)習(xí)資料以及預(yù)習(xí)小測。預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后，教師可以在平臺上實時查看到學(xué)生們預(yù)習(xí)小測的完成情況，并可以根據(jù)平臺生成的數(shù)據(jù)統(tǒng)計查找出學(xué)生普遍存在的問題，在課中進(jìn)行針對性講解。

　　學(xué)生接收預(yù)習(xí)作業(yè)

　　學(xué)生通過青鹿互動教學(xué)系統(tǒng)學(xué)生端接收預(yù)習(xí)任務(wù)后，可在終端上直接查看下載預(yù)習(xí)資料完成預(yù)習(xí)小測。通過完成預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在上課前對本節(jié)課的重難點有一個初步的認(rèn)識，在聽課的過程中更有側(cè)重點。

　　課中針對性教學(xué)講重點

　　課中，教師可以通過錄制教學(xué)視頻或直播的形式對學(xué)生們在預(yù)習(xí)階段暴露出的問題進(jìn)行針對性的解答(華南師范大學(xué)附屬中學(xué)不同校區(qū)之間略有差異)。重難點內(nèi)容教師可以通過青鹿智慧教學(xué)云平臺發(fā)布相關(guān)習(xí)題等對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，平臺生成的學(xué)情分析可以為教師后續(xù)的教學(xué)計劃提供參考。

　　課后分層布置作業(yè)補(bǔ)弱點

　　課后，教師可以根據(jù)青鹿智慧課堂云平臺生成的學(xué)情分析對不同學(xué)情的學(xué)生布置不同難度的課后作業(yè)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生夯實基礎(chǔ);讓基礎(chǔ)扎實的學(xué)生拔高提升。青鹿智慧教學(xué)云平臺中為教師們預(yù)設(shè)了豐富的精品試題資源，并以難度、章節(jié)等標(biāo)簽做了區(qū)分，方便教師搜索選用。此外，學(xué)生在完成作業(yè)后也會響應(yīng)地數(shù)據(jù)反饋，教師可以據(jù)此對本次線上教學(xué)的整體效果做出評估，并對接下來的教學(xué)計劃做相應(yīng)的調(diào)整。

　　學(xué)生答題情況

　　完成課后任務(wù)或階段性測試后，學(xué)生可以在青鹿互動教學(xué)系統(tǒng)學(xué)生端查看學(xué)情分析數(shù)據(jù)，快速查找自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對平時易錯的知識點更有針對性地復(fù)習(xí)。

　　階段性測試查漏點

　　自華南師范大學(xué)附屬中學(xué)開展在線教學(xué)以來，組織了兩次統(tǒng)一考試。學(xué)校通過青鹿智慧課堂云平臺將試題發(fā)給學(xué)生，學(xué)生接收到考卷后，可以直接在青鹿互動教學(xué)系統(tǒng)學(xué)生端進(jìn)行作答并提交。兩次在線測試，有效地反饋了疫情期間在線教學(xué)效果，為師生查缺補(bǔ)漏、總結(jié)反思階段性學(xué)習(xí)效果提供了依據(jù)。

　　華南師范大學(xué)附屬中學(xué)在線教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)下來就是：形成教學(xué)閉環(huán)，注重學(xué)習(xí)反饋。要保證線上教學(xué)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效，需形成課前、課中、課后完整的教學(xué)閉環(huán)，以及選擇適宜的教學(xué)組織形式，進(jìn)行教學(xué)管理、數(shù)據(jù)分析、學(xué)習(xí)反饋等等。其中，學(xué)習(xí)反饋是形成教學(xué)閉環(huán)的關(guān)鍵。

　　疫情期間，青鹿“停課不停學(xué)——在線教學(xué)解決方案”為華南師范大學(xué)附屬中學(xué)開展高效、高質(zhì)量的線上教學(xué)提供了充分的保障。如今，全國疫情已經(jīng)基本得到控制，距離各地學(xué)校正式開學(xué)也進(jìn)入了倒計時。青鹿將一如既往地支持包括華南師范大學(xué)附屬中學(xué)在內(nèi)的廣大學(xué)校開展智慧教學(xué)，為學(xué)生成長、教育信息化發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。

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