跨越千山，精準送教。“92所中小學校3340名教師，學科網教育平臺免費使用權限100%，登錄使用率100%。”一組數據，展現了學科網助力建始鄉村教育振興的勃勃生機。

（本文來自新華社客戶端，原文標題《湖北建始：突出四“新” 促進鄉村教育振興》）

    

    2023年7月，建始縣在北京市房山區西潞街道的對接協調下，順利引入學科網優質教學資源。學科網免費為建始縣所有中小學校教師開通專屬權限，共享優質教育資源。建始縣搶抓機遇，綜合施策，補齊山區教育資源匱乏短板，呈現出山區教育高質量發展“四新”局面，助力了鄉村教育振興。 

高質量，全覆蓋

塑造鄉村教育發展“新理念”

扣“智慧扣子”，搭“攀升梯子”。

“沒想到要退休了，還能用上學科網這么豐富的智慧教學資源，這對我們山區教師來說，轉變了過去傳統的教學觀念,提高了教學質量。”建始縣長梁鎮桂花小學59歲的黃鵬程老師自豪地說。

2023年7月5日，學科網落實建始縣一期幫扶項目，為建始縣92所中小學校的3340名教師開通學科網免費使用權限，使用率達100%。

學科網以線上培訓方式，從“登錄注冊、備課系統、組卷系統、微課系統和網絡共享空間”五個方面進行詳細講解和示范，通過培訓，教師們對學科網資源平臺有了新認識，激發了利用平臺資源服務教學的熱情。目前，建始縣所有教師都能熟練應用學科網資源，為打造山區高效課堂奠定了堅實基礎。

建始縣長梁鎮桂花小學年輕的校長楊曉慧走上講臺9年，自費使用學科網9年。在培訓現場，她贊嘆：“學科網陪伴我學習與成長，多年的自費使用已變為免費使用。感謝學科網，使我有幸在建始縣縣級優質課大賽中取得很好的成績。”

她介紹，借助學科網的學科教育論壇和學科網交流群，她認識了全國各地的大批優秀教師，結識了很多志同道合的良師益友，從他們身上學到了很多寶貴的教學經驗。

“地處武陵山腹部的建始縣仍存在教育資源短缺現象，制約了教育振興的均衡發展和人才的培養，通過學科網的精準幫扶，為建始教育高質量發展融入了智慧教學新理念，山區孩子們個個都是學科網的受益者。”建始縣教育局黨組書記、局長田小林如是說。

自學科網免費為建始所有中小學校教師開通網校通、e卷通、AI研修等服務項目以來，老師們利用學科網組卷下載15多萬次，組卷試題量超15萬道，下載課件及教案35多萬次。

為與學科網建立長期合作機制，建始縣委書記張淵平高度重視，搭建合作平臺，成立工作專班，并由在北京市房山區西潞街道掛職的建始縣縣委常委、副縣長張媛負責統籌協調相關工作，有效促進學科網優質教育資源及智慧教學服務在建始縣長期推廣應用，構建建始山區教育發展新理念，實現教育資源的共享和優化。

從自費，到免費

賦能鄉村教育發展“新動能”

 

資源共享，補齊短板。

“學科網改變了我，也成就了我的成長，學科網的現代教育技術給我的教學課堂帶來了巨大變化。”長梁鎮桂花小學五年級語文教師向玲玲是一名由學科網陪伴成長的受益者。

向玲玲作為語文老師，要兼顧學生的心理健康、情緒變化等情況，特別是鄉村小學，留守兒童較多，學生心理健康是一個重要環節。而學科網有較全面的生命安全，心理健康、信息技術、勞動教育、體育音樂等“小五科”教學資源，對她的教學起到了極大的促進作用。

向玲玲說，在班主任管理上，由于自己年輕，對于農村留守兒童的不自信，不善言語，愛打架鬧別扭等小情緒，認為是“問題孩子”。通過學科網“老師請開講”欄目，懂得了對農村留守兒童需從生活、學習等細節上給予關懷和溫暖，而不能給孩子“貼標簽”，要“因人制宜”地在引導中解決問題，而不是“因事制宜”地以某種模式來解決問題。

2023年8月，建始縣開展健康教育微課大賽，向玲玲老師通過借鑒學科網教學資源，在大賽中獲三等獎。她坦言，教學離不開學科網。而她工作11年已自費使用學科網11年。自2023年7月，才開始免費使用。

“課件在手，上課不愁。”

27歲的賀權紅老師表示，他教學的底氣來自學科網。

賀權紅是建始縣第一中學高中二年級的英語教師，與許多年輕老師一樣，也是走上教師崗位就自費使用學科網優質教學資源。之前，他每次充值300元，用完續費。

“是學科網教育資源，讓我的教學質量上了一個臺階。”這是建始縣第一中學高二年級化學老師楊平的肺腑之言。

他說，一個偶然的機會，讓他愛上“學科網”。

剛到建始一中工作時，為了講好第一節公開講，他在網絡上搜索可借簽的優質教學資源。

他抱著“試試”的態度，注冊登錄“學科網”，里面課件、組卷、微課等應有盡有，當時果斷充值500元。

“學科網助我講好了人生第一節公開課，并得到了校領導肯定，這讓我動力無窮。”

楊平老師把學科網當作最好的教育資源，并熱心推薦給身邊的老師們。大家使用后都覺得好，并建議學校購買學科網使用權限。

在老師們的積極推薦下，自2017年起，建始縣第一中每年花2萬多元購買學科網使用權限。

在今年7月之前，建始縣自費注冊學科網會員的教師達2000余人，其中年輕老師自費使用學科網比例高達90%。自建始縣與學科網簽訂幫扶協議后，建始縣所有中小學校教師均免費共享學科網優質教育教學資源，為建始縣節約線上產品使用資金約632萬元，用“真金白銀”解決了山區教育資源匱乏短板，節約了教育成本。 

學得會，帶得走

構建鄉村教育發展“新生態”

知是行之始，行是知所成。

圍繞學科網優質教育資源，老師們進行教學方法和策略的革新，呈現的是山區教育的“新生態”。

“學科網精品課件，太好使用啦。”

建始縣第一中學高二年級物理老師劉云正在備課。他通過電腦登錄學科網，根據自己的需求，在學科網智慧課堂系統，將一節課分為導入、新授、鞏固練習、課堂檢測和資源五大板塊，備課輕松而高效，領略了一種全新體驗。

劉老師深有體會地說，“學科網智能組卷，功能太強大啦，以前備課或組卷，需在各平臺參考大量教輔資料，效率低速度慢。自從使用學科網優質教育資源，減輕了老師負擔，提高了教學質量。”

備課完畢，劉云老師打開《老師請開講》欄目，聽名師授課。

劉老師說，自2023年10月22日至27日6天之內，他下載了12套錯題管理試卷，最近3個月，共下載組卷80次，聽名師授課60多次。

為提升教師素養，學科網落地二期幫扶項目，在建始啟動“千人教師群體專項培養—基礎教育強師計劃”，為建始3340名教師量身定制“信息素養、職業發展、班主任成長、高效教學、分層教學”五大主題線上培訓，全方位、多角度提升教師教學能力。

“學科網的培訓，學得會，用得上。”這是老師們參加培訓的共同感悟。

建始縣因地制宜融合學科網優質教育教學資源，解決了教育教學中的痛點、難點問題，涌現出“建始第一中學，建始第二中學，長梁鎮桂花小學”等一大批典型應用案例，呈現出數字技術應用百花齊放的新態勢。

通過學科網專項培訓，減輕了老師備課、上課、組卷等教學負擔，真正幫助師生實現“減負增效”；同時，使教師隊伍的信息化教育技能、育人理念、精神風貌得到明顯提升，實現了學校“管”好，老師“教”好，學生“學”好的“三好”智慧教育新生。 

找資源、用資源

形成鄉村教育發展“新天地”

如切如磋，如琢如磨。

“雙減背景下教師減負增效的實踐與思考。”對建始縣第二中學化學教師周犇啟發頗深。只要有時間，他就會打開學科網《老師請開講》欄目。

作為一名優秀的化學教師，周犇不僅是學科網的忠實“學員”，還受邀參加學科網與中國教育裝備展研修活動。

“只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學校才能真正辦好人民滿意的教育。”在研修活動發言中，他談到了依托學科網“找資源、用資源、管資源”的方法措施，領會了“優質教育資源”助力鄉村教育振興的重要意義。

建始二中作為學科網打造的示范校區，目前已開放3D試驗室，并將以整體校區為獨立單位落實學科網產品及教研能力，從教師備授課全流程灌注學科網現有資源內容，打造建始縣第二高級中學名師名校標簽，為縣域普通高中多樣化發展提供可復制可借鑒的成功經驗。

建始縣第二中學副校長粟曉黎說：“努力將學科網優質教育資源引入本校，逐步縮小與發達地區的教育差距。”

在粟校長看來，學校地處武陵山區欠發達地區，要實現教育高質量發展，還有很長的路。為了讓學校的孩子享受和發達地區同等的優質教育資源，建始縣第二中學將進一步使用好學科網優質教育資源，辦好示范基地。

學科網為建始“新老”教師開辟了一片新天地。對于新入職的老師來說，避免了“東一榔頭西一棍棒”的“搜索”模式，能順利引導他們成長；而老教師們則改變了“一塊黑板、一本教材、一支粉筆”的傳統教學模式，跟上了智慧教育的時代步伐。

下一步，學科網將圍繞打造“建始名師IP、建設學科網-建始縣合作示范校區”為重點，以學科網“以師育師”平臺，培育建始本土名師，積極推進建始縣教育數字化建設進程，助力建始鄉村教育振興。

“建始縣依托學科網在研發、教研等方面的教育資源優勢，補齊教育資源薄弱短板，真正為建始山區教育振興開辟了一片‘新天地’，形成了鄉村教育振興的強大合力。”建始縣委副書記、縣人民政府縣長李永太如是說。

以智促教，以教促振。依托學科網優質教育資源，建始教育必將呈現最美的風景。