后疫情時代基礎(chǔ)教育走向融合與重構(gòu)

　　日前，由教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心主辦的“疫情防控常態(tài)化下基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向”論壇在線上召開。教育部“國培計劃”第二期中小學(xué)名校長領(lǐng)航班小學(xué)校長培訓(xùn)中心12名學(xué)員校長及其實踐、理論導(dǎo)師參會，共同探討疫情后基礎(chǔ)教育發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

　　“突發(fā)新冠肺炎疫情給教育帶來了很多挑戰(zhàn)，也對校長的能力建設(shè)提出新要求。”教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心主任余凱說，中小學(xué)名校長領(lǐng)航班學(xué)員作為校長“國家隊”成員，要具備前瞻性視角，明晰未來教育發(fā)展方向。

　　論壇上，多名校長認(rèn)為，線上線下融合是未來教育發(fā)展趨勢。河南省許昌實驗小學(xué)校長杜偉強認(rèn)為，疫情期間線上教學(xué)帶來的啟示是，教育資源開放共享，學(xué)校要敢于打破圍墻，讓師生融入社會化大學(xué)校。

　　江西省南昌大學(xué)附屬小學(xué)校長余衛(wèi)認(rèn)為，線上教學(xué)從權(quán)宜之計走向長久之計還需解決一些問題：“一是認(rèn)識問題，讓線上學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)方式;二是技術(shù)問題，線上學(xué)習(xí)效果可持續(xù)離不開物質(zhì)保障，硬件設(shè)施方面需要政府、社會和家庭關(guān)注。”

　　同時，疫情期間線上教學(xué)也為教育轉(zhuǎn)型指明方向。重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)校長肖方明認(rèn)為，疫情后學(xué)校課程須進行重構(gòu)，一是重構(gòu)體系，即知識體系和課程體系;二是重構(gòu)模式，挖掘?qū)W生個性化學(xué)習(xí)潛力。

　　此外，與會校長認(rèn)為，后疫情時代，更加凸顯“五育并舉”重要性，學(xué)校要加強生命教育、勞動教育、法治教育、心理健康教育等，培養(yǎng)能夠應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的人才。

　　據(jù)悉，該論壇對教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心國家級各類培訓(xùn)班開放，包括全國小學(xué)優(yōu)秀校長高級研究班、全國小學(xué)骨干校長高級研修班、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村助力工程研修項目等在內(nèi)的學(xué)員校長通過觀看直播方式參會。