不斷開創建設教育強國的新局面——二〇二四年中國教育觀察（下）

　　2024年，對于中國教育改革發展而言，是碩果累累、成就輝煌的一年。
　　
　　這一年，我們對教育強國建設的規律性認識更加深刻，對教育強國建設的目標方向更加明晰。
　　
　　這一年，從民生保障到服務國家戰略，從國內到國際，全社會協同發力共同書寫了教育發展的新篇章，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供了堅實的人才支撐和智力支持。
　　
　　教育對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義，要回答好教育為誰服務、依靠誰發展、成果由誰共享的根本問題。從進一步推動城鄉義務教育優質均衡發展，到《中華人民共和國學前教育法》的出臺，為學前教育普及普惠發展夯實法治根基；從實施就業優先戰略、促進高質量充分就業到大幅增加國家獎學金獎勵名額、提高獎助學金標準。這一年以來，通過加大教育投入、優化教育結構、深化教育改革，我國教育事業在保障基本、提升質量、促進公平上取得了顯著成效。
　　
　　教育強國建設，非一校一域之力所能獨擎。從更緊密結合社會經濟發展需要，下大力度調整學科專業，到推進職普融通、產教融合、科教融匯等系統改革，再到以“教聯體”為抓手推動家校社協同育人，無不彰顯著教育的發展需要社會的協同發力。凝聚強大的社會協同力是全社會共同的使命與責任。在這一年的教育改革發展實踐中，不斷加深教育與社會各領域的深度融合，更加突出從教育科技人才一體推進的大戰略上辦教育，更加強化家校社協同育人機制的健全完善，凝聚起了全社會共同建設教育強國的更大合力，為教育強國建設提供了更為穩固強勁的社會支持。
　　
　　不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權是深入推動教育對外開放的重要內容和重大目標，也是教育強國建設的重要路徑和必然要求。從召開2024世界數字教育大會，到舉辦中國國際大學生創新大賽，再到召開2024年世界職業技術教育發展大會，這些都彰顯了中國教育面向世界的開放姿態與合作精神。拓展教育強國強大的國際影響力，需要我們洞悉國際影響力與教育政治屬性的邏輯關系，將教育置于國家發展全局與全球治理背景之中加以考量，在高水平教育對外開放布局中占據主動，積極參與全球教育治理體系的完善與創新，發出中國聲音、闡釋中國方案、貢獻中國力量。
　　
　　2024年，教育綜合改革不斷深入，全社會同心同向發力，我國教育的國際影響力、競爭力和話語權不斷提升，教育正在為強國建設、民族復興偉業貢獻著重要力量。一個個成就不僅為中國的未來發展奠定了堅實的基礎，也為全球教育事業的進步貢獻了中國力量。展望未來，我們有理由相信，中國教育將繼續乘風破浪，勇毅前行。