常州信息職業技術學院 為工業互聯網創新發展貢獻“常信方案”

　　黨的二十屆三中全會提出，“加快新一代信息技術全方位全鏈條普及應用，發展工業互聯網，打造具有國際競爭力的數字產業集群”。入選國家首批“雙高計劃”建設單位以來，常州信息職業技術學院緊密對接工業互聯網產業，通過人才培養對接產業需求、多元合作促進產教融合、科技創新賦能產業發展，為江蘇省制造業數字化轉型注智賦能。
　　
　　以產定教 提升人才培養適應性
　　
　　學校緊密圍繞工業互聯網產業需求和就業導向，建立以產定教的發展機制，實現人才培養與江蘇“1650”產業體系全面對接。
　　
　　專業建設圍繞產業鏈發展。專業結構全面圍繞工業互聯網5層體系（感知層、網絡層、邊緣層、平臺層、應用層），緊密對接江蘇省軟件與信息服務、高端裝備等產業集群，共享江蘇省工信部門產業鏈平臺數據，以產業結構和崗位需求來調整專業布局。同時，打破院系壁壘，系統重構和重點打造“工業互聯網專業群”。“金平果”2024高職專業排行榜中，學校的10個專業排名全國前三，20個專業排名全國前十，其中，工業互聯網應用和工業互聯網技術專業均位居全國前列。
　　
　　人才培養面向產業需求。主動適應發展新質生產力的規律和要求，面向產業復合型高技能人才需求，精準分析關鍵崗位的技術技能需求和核心素養，確保人才培育標準與產業發展的契合。同時，重抓教師跟崗實踐，挖掘崗位核心技能，繪制能力圖譜，打造真實工作場景，引入真實項目案例，全面推行項目化教學，確保核心課程內容與一線能力需求緊密對接。學校2024屆畢業生去向落實率達95.84%，留在江蘇就業的畢業生占比達85%以上，在江蘇“1650”產業體系相關企業就業的畢業生占比達75%以上。
　　
　　多元協同 推動產教融合高質量發展
　　
　　產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式，是辦好職業教育的關鍵所在。學校以產業鏈黨建為引領，構建產教融合利益共享、協同創新、質量保障等機制，激發多元主體參與合作的內生動力，實現多元主體共生共長、互利共贏。
　　
　　創新產教融合體制機制。強化服務意識，制定《常州信息職業技術學院產教融合三年規劃（2023—2025年）》，以“找準對接點、平衡管理權、利益可傾斜、績效可評估”為方針，創新“對接產業、需求導向、多元協同、利益傾斜、績效評估”的校企合作工作模式，形成多元主體辦學的制度保障，持續打造“一院一特色、一群一品牌、一專一名企、一師一企業、一生一項目”，不斷提升學校產教研用融合發展水平，培育行業企業急需的智造人才。
　　
　　全面深化校企合作項目。發揮在中國軟件產教聯盟等職教集團中的牽頭作用，成立全國軟件和信息技術服務、網絡安全、工業互聯網等3個行業產教融合共同體和常州智能電力裝備產教聯合體，組建智能制造、智慧測量、國產工業軟件與智聯制造、網絡安全等15個特色產業學院，形成共建共享、穩定持續的合作模式，推動產教融合落地落實。其中，智慧測量產業學院立項江蘇省高職院校首批現代產業學院建設項目，智能制造產業學院建設經驗入選2024年國家教育部門產教融合、校企合作典型案例。
　　
　　科教融匯 賦能科技創新出實效
　　
　　學校以助力企業突破技術瓶頸為導向，帶動科研評價機制改革、資源配置方式創新和科研組織模式變革，不斷釋放校內校外科技人才合力、激發創新潛力，為工業互聯網產業發展提供新動能。
　　
　　構建有組織科研體系。圍繞工業互聯網、高端裝備、新能源、智能電力等產業，形成“工程中心—概念驗證中心—孵化器—技術轉移中心”數字化轉型科技創新鏈條，建立數字化轉型促進中心及共享型組織架構，提升創新能力，打通科教融匯堵點。近年來，校企協同開發90余款數字化產品、12個典型應用場景，形成3項典型行業解決方案，制定工業互聯網領域58個行業標準，并獲得江蘇省計算機學會科學技術獎一等獎等獎項。
　　
　　樹立數字化轉型服務品牌。集聚企業“智改數轉網聯”的需求，建設20余個科研平臺載體，組建10余支科技服務團隊，深入推進“一院一園”科技服務，為1500余家企業提供科技攻關、成果轉化、數字化轉型等服務，形成各類解決方案近3000項。為常州、鹽城、鎮江等地的600余家制造業企業開展“教練式”數字化轉型咨詢服務和“智改數轉網聯”診斷項目，開展3000余人次參與的社會培訓，積極賦能江蘇制造業數字化轉型和數實融合強省建設。
　　
　　加快發展工業互聯網，促進新一代信息技術與制造業深度融合，是順應技術、產業變革趨勢，加快制造強國、網絡強國建設的客觀要求，也是深化供給側結構性改革、促進實體經濟轉型升級、建設現代化經濟體系的重要舉措。未來，學校將根植辦學特色和專業優勢，進一步增強服務工業互聯網能力，為江蘇制造業高質量發展、長三角產業協同創新、中國工業互聯網創新發展貢獻“常信方案”。
　　
　　（常州信息職業技術學院黨委副書記、校長 徐建俊）