AI伴學，我們準備好了嗎？

　　“媽媽，我感覺DeepSeek（深度求索）寫的作文沒有我寫得好。”今年春節，當五年級的孩子提議讓人工智能寫一篇小作文時，北京的王女士還擔心“以后孩子都依賴人工智能寫作業了怎么辦”。沒想到，孩子不僅沒有對人工智能交出的作品照單全收，還提出了諸多修改建議。“或許這代孩子的人工智能素養比我們想象的更高。”王女士說。
　　
　　當人工智能顛覆傳統的學習形態，每一個教育工作者都必須思考一個問題：AI（人工智能）伴學，我們準備好了嗎？
　　
　　華東師范大學第二附屬中學閔行紫竹分校、華二附屬初級中學校長施洪亮對于學生“無師自通”使用人工智能做作業的現象并不意外。“作業幫、小猿搜題等作業解題相關的軟件，早在10年前就已經上線，現在的中小學生拿起DeepSeek這一最新工具，就像會用圓珠筆的人拿起鋼筆一樣。”施洪亮說。
　　
　　很多教師都有類似感受，今天的學生是人工智能時代的原住民，具備基礎的人工智能素養，而教育工作者的新使命是引導學生把素養發揮對、發揮好。
　　
　　什么是“對”和“好”？多位專家認為，青少年應當成為人工智能技術的“駕馭者”。
　　
　　全國青聯常委、清華大學互聯網治理研究中心主任、中國科學院計算技術研究所研究員李曉東表示，青少年要建立“AI伙伴”意識，將AI視為思維延伸工具，而非答案生成器，用AI處理重復勞動，聚焦創新性高階思考；要有批判思維，避免盲目接受AI結果，特別是在利用AI創作時，要堅守人文價值引領和原創精神；要注重數據倫理意識，了解AI偏見，避免濫用AI生成虛假信息。
　　
　　華南師范大學教育人工智能研究院常務副院長胡小勇多次呼吁教育工作者關注技術之外的“素養、價值觀、倫理道德”：“要培養學生科技向善的價值觀，以追求‘真善美’與堅守倫理道德底線的價值理性來引導學生合理合法使用人工智能技術。要讓人工智能賦能學生的創造性培養，關注技術背后的人本智慧和人文精神。”
　　
　　2024年年底，教育部辦公廳印發《關于加強中小學人工智能教育的通知》。更多學校開始探索：學生的AI伙伴該是什么樣？
　　
　　在重慶市九龍坡區謝家灣學校，學生們喜歡來到學校小花園，利用人工智能輔助學習。目前，該校配備了60余臺AI智能設備，覆蓋閱覽室、生活館、小花園等多個場景。
　　
　　全國人大代表、重慶市九龍坡區謝家灣學校黨委書記劉希婭表示，在AI時代背景下，要讓孩子擁抱AI。“教育不能拘泥于固定模式，要把握好孩子們的個性特質和發展需求，這也是孩子們未來的重要競爭力。而應用AI技術創造的多樣化學習新場景，可以提供更多的窗口和渠道，讓學生們實現泛在學習、個性化學習。”劉希婭說。
　　
　　在中學階段，施洪亮認為鼓勵學生參加人工智能實踐活動非常重要。“近幾年，學校承辦了多場上海市乃至全國的人工智能領域相關科技賽事，組織學生參與高校和頭部科技企業開設的青少年數字素養公益訓練營等，讓很多科技創新的‘種子’‘破土而出’。”對于大學生來說，AI伴學將如何發生？
　　
　　在胡小勇看來，大學生“要超越淺表的技能操作”，強化價值引領的教育人工智能倫理意識和社會責任感；重視善問存疑，掌握提示語能力，精準引導人工智能輸出高質量內容為我所用；重視高階認知，保持對創造性活動的好奇和思維自主性；增強“人工智能+”多學科知識交叉與知識遷移的能力。
　　
　　“作為高新人才的‘集聚地’和重大科技突破的‘策源地’，高校肩負著新時代培養拔尖創新人才的重要使命，要積極探索‘智能+’新質人才培養。”胡小勇建議，高校要以“人工智能+”跨學科融合為生長點優化學科專業設置；培育新質人才運用人工智能創新、創造和創業的高階能力；以人工智能創新高校評價體系，構建分類發展、包容開放的多元化智慧評價體系。
　　
　　觀點
　　
　　@華南師范大學教育人工智能研究院常務副院長胡小勇：兼具數據與人文、融合智性和德行，應成為人工智能深度融入教育領域的定向器和壓艙石。
　　
　　@云南網友“鄭子語”：最近問了DeepSeek各種問題，它回答的合理性和靠譜程度讓人震驚。但生而為人，還是應該處理好人與工具的關系，考慮到更廣袤的現實世界，與腳下的大地、遠處的森林和河流、頭頂的星空和月亮建立連接，知道人在自然中的出處，而非單一地從工具運用中解決問題，避免紙上談兵。
　　
　　@廣東網友“張本”：信息需要輔助，思維不能外包。面對AI，我們自己首先要善用，克服恐慌、幻覺、偏見，再去引導下一代利用。無論什么時代，獨立思考的能力和強健的體魄，是任何外界工具都不能替代的。
　　
　　案例
　　
　　天津財經大學：
　　
　　專業教師團隊
　　
　　積極部署DeepSeek
　　
　　本報訊（記者 陳欣然）2月24日，新學期第一天，天津財經大學大數據管理與應用專業學生王瑞珵在“生成式人工智能”專業課上，按照授課教師張程的指導，花了5分鐘，就利用人工智能大模型DeepSeek打造了一個簡單的AI智能體，只需要輸入姓名、學號，就可以根據自己的過往成績等，快速制定出符合她個人情況的學習計劃。
　　
　　天津財大大數據管理與應用系主任張程介紹，春節期間DeepSeek-R1發布后，學校相關負責人敏銳地意識到其與專業課學習的緊密聯系，立即要求專業教師團隊將DeepSeek引入專業課。為此，專業教師團隊在寒假期間開展了線上集體備課，結合最新的教學大綱與技術發展趨勢，對課程單元進行了全面升級。為賦能專業建設，結合學校的經管特色，專業教師團隊創新性設計了多個基于DeepSeek的智能體模塊，如“上市公司財務報表比對智能體”“上市公司關聯專利挖掘智能體”等，這些模塊能幫助學生鞏固專業知識，深入理解大模型的應用，為學生的未來職場發展奠定堅實的技術基礎。