教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志，實現教育現代化、創新學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。即教育信息化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發展機制新突破。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中也明確提出信息技術對教育發展有革命性的影響。為了大力推進國家教育信息化行業的發展，推動教育的改革，培養適應信息社會要求的創新型人才，國務院和教育部先后出臺了一系列產業扶持政策和指導性意見：《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》、《國家教育事業發展第十二個五年規劃》、《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》等。

創新教學與智慧發展新融合

當今社會，信息技術高速發展，互聯網、云計算、大數據等現代技術廣泛應用到社會的各個領域，同樣在教育領域也得到廣泛應用，隨著它的應用將會給教育的教學內容、模式、方法等方面帶來深刻的變革。近年來，國家大力推進“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。教育信息化建設已經歷了以網絡建設為主的教育城域網基礎網絡建設，以購買教室硬件設備為主的班班通建設。這兩個階段后，對教育信息化的應用模式探索成為核心焦點。

共升云教學平臺是基于數字化學習的應用平臺，借助云計算技術、移動學習終端等信息技術進行“課前智慧備課，課中互動課堂，課后智慧學習”三個環節個性化、自主性小組合作學習模式。共升教育“云教學平臺”不同于單一的教學解決方案，它是在傳統教學基礎上進行技術升級，為教師和學生提供更好更便捷的學習方案，沒有改變師生面對面教學形態，以便廣大教室能迅速適應新的教學環境。

  其中，由共升自主研發的智慧備課系統，該系統主要由在線備課，在線授課，素材管理，權限管理，教案分類等系統構成，可以幫助教師提高工作效率，極為方便的對備課的有關數據進行管理、輸入、輸出、查找等操作，使信息數據能夠具體化、直觀化、合理化的平臺。有助于實現教育資源的共享與優化,促進教師在業務領域的溝通與探討,提高教師教學水平,構建高效課堂,提高教學質量。

智慧備課系統為教師的學科教學提供課前備課的一體化教學支持平臺、在教學方面，運用現代教育信息技術，建立功能齊全、信息交互迅速、使用便捷的“云備課”課堂支持平臺，在基于“云備課”環境創設方面，能構建利于提高教師生思維可視化交流、探究、討論、展示多方位的系統。 智慧備課可以使教學活動、教學方式、教學資源等不再受時間、空間、速度、方式上的傳統限制，并發揮云計算技術的優勢，把各類軟件教學資源合理有效地分配給需要的教師與學生，使得教學更為便捷、高效和有效。

共升智慧備課系統集成了教育云資源平臺，資源平臺充分依托現有基礎設施，利用云計算等技術，逐步推動與校園教育資源平臺和企業資源服務平臺的互聯互通，共同服務于校園各類教育，為資源提供者和資源使用者搭建的起網絡交流、共享和應用環境。將國內教育優勢地區的名校、名師資源集中起來，為全國師生提供個性化的空間和服務。促進“優質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”，讓優質資源和創新應用惠及人人。

方便、實用和高效是“共升”系統核心的設計理念。共升設計智慧備課與學校的辦學理念默契成雙，相輔相存，共同成長。辦學理念倡導學生“激情體驗，自主發展”的發展思維，“未來課堂教學”模式，突出在便捷前提下的體驗式發展。與傳統教學方式相比，拉近了師師之間的距離，增加了師師間的互動。我們深刻明白：“只有操作簡單、功能實用、效果良好才能提升教與學的效率，才能被學校的老師和學生認可”

智慧教育的構建意義

借助信息化技術，變革工業時代“教學工廠”式的學校教育，提升教育系統的效率和智能化程度，為信息社會培養適應時代發展的人才。通過對信息化基礎設施的綜合利用，大幅提升信息化服務教育教學與管理的能力；云教學深化信息技術與教育教學、教育管理的深度融合，對教學模式與教學管理進行改革創新；利用先進的信息技術改造傳統教學形式與內容，解決教師與學生實踐中“進不去、看不見、動不了、難再現”的難題。